Panis et Circenses

Trechos do discurso proferido em tribuna pelo Senador Cristovam Buarque em 05/11/2007 (Texto Completo)

“…na semana passada, o Presidente Lula colocou no avião governadores de diversos partidos, inimigos dele, e foram para Genebra, acertarem um projeto que atravessa os Governos deles todos!

Todo mundo acha natural que a gente se junte, que diversos partidos se juntem para atravessar os governos e um projeto para realizar a Copa. Mas é absurdo, é sonho utópico, juntar Governadores de diversos Partidos com o Presidente da República para discutir o futuro de nossas crianças.”

“…Em sete anos, a gente teria uma geração inteira adotada em todo o Ensino Fundamental praticamente. O que o Governo do Presidente Lula fez – eu comemoro e sou a favor de trazer a Copa – foi um projeto de sete anos. Se a gente adotasse as crianças brasileiras que estão entrando agora no Ensino Fundamental por sete anos, a gente as teria concluindo praticamente o Ensino Fundamental. Bastaria, em vez de sete, oito anos. Por que é que a gente consegue fazer para a Copa e não consegue fazer para a escola? Porque não quis. Porque não quis. Porque não considera prioridade. E porque não dá os mesmos votos que trazer a Copa para aqui. E talvez não dê a mesma alegria, porque a escola no Brasil não é um instrumento de alegria.

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Mas as pessoas da sala de jantar
São ocupadas em nascer e morrer…

 

Escola Plural – Ciclos de Formação

Atendendo ao apelo da maioria dos leitores do Blog, segue uma compilação de documentos a respeito da Escola Plural – Ciclos de formação em Belo Horizonte – MG – Brasil:

Escola Plural: Proposta Político-Pedagógica Rede Municipal de Educação – Belo Horizonte – Outubro 94	Arquivo PDF 960Kb – 40 pags.
Construindo uma Referência Curricular para a Escola Plural: Uma Reflexão Preliminar	Arquivo PDF 757Kb – 38 pags.
Proposta Curricular da Escola Plural: Referências Norteadoras	Arquivo PDF 646Kb – 22 pags.
Uma Proposta Curricular para o 1º e 2º Ciclos de Formação	Arquivo PDF 732Kb – 26 pags.
3º Ciclo: Um Olhar Sobre a Adolescência como Tempo de Formação	Arquivo PDF 751Kb – 28 pags.
Avaliação: Dos Processos Formadores dos Educandos	Arquivo PDF 1107Kb – 32 pags.
Avaliação na Escola Plural: Um Debate em Processo	Arquivo PDF 633Kb – 28 pags.
EJA – A Construção das diretrizes Político-Pedagógicas para a RME/BH	Arquivo PDF 829 kb – 36 pags.

Fonte: PBH

A escolarização da escrita – Palestra

Palestra sobre o tema “A escolarização da escrita: métodos de alfabetização e de ensino”, com Isabel Frade, pesquisadora do Ceale e professora da Faculdade de Educação (FaE) da UFMG.

Dia: Terça-feira – 25/09/07

Horário: 19:30

Onde: FaE – UFMG (Auditório Neidson Rodrigues)

Investimento: Evento Gratuito

Mais informações: UFMG e CEALE

Conferência sobre ensino da gramática na FaE

O ciclo de conferências Ceale Debate promoverá nesta terça (28/08), conferência abordando O Ensino da Gramática Tradicional nas Escolas, conduzida pela pesquisadora do Ceale, Maria da Graça Costa Val.

 

A conferência abordará uma preocupação comum à maioria dos professores alfabetizadores: o foco dado, nos últimos 30 anos, ao ensino da leitura e da produção de textos, em detrimento do ensino da gramática tradicional.

O evento é gratuito e acontece no auditório da Faculdade de Educação (FaE), no campus Pampulha, a partir das 19h30.

Não é necessário fazer inscrição para participar.

Mais informações: UFMG

Questão de Prova

Preencha os campos em branco na seguinte afirmação:

“… Acontece que _______ não é um indivíduo normal, gente como a gente – a gente que estuda, que tem estudos, que deu duro pra adquirir status profissional formal.

O _____ é um indivíduo de mente inferior, pois suas interpretações sobre coisas de mundo, são geradas num modo seu empírico-indutivo, sua exclusividade;

________não tem na mente as situações paradigmáticas universais, que toda gente (como a gente) conhece graças à labutas de ensino, de estudos e, de leituras variadas. Devido a tal performance única, o _______ nem compreende ninguém, e nem é compreendido por ninguém, quanto às tomadas de decisões a respeito de coletivos, de envolver coletividades.

Reparar que a respeito do besteirol continuado com que ______ se expressa, dá das duas, uma: ou fala por si num sentido que a todos são coisas desatinadas, ou fala pelo que lhe recitam mas então impossíveis de ele compreender lhufas.

Nessas duas alternativas, _______ não consegue se explicar nunca, nem mesmo para o que disse num segundinho atrás.

Alternativas:

a)Lula Molusco

b)Bob Esponja

c) Chapolin Colorado

d) Hommer Simpson

e) Porco Napoleão*

Quem acertar ganha uma mariola… e uma bolsa escola.

Texto do Hermenauta

o vendedor de palavras

por FÁBIO REYNOL

Ouviu dizer que o Brasil sofria de uma grave falta de palavras. Em um programa de TV, viu uma escritora lamentando que não se liam livros nesta terra, por isso as palavras estavam em falta na praça. O mal tinha até nome de batismo, como qualquer doença grande, “indigência lexical”. Comerciante de tino que era, não perdeu tempo em ter uma idéia fantástica. Pegou dicionário, mesa e cartolina e saiu ao mercado cavar espaço entre os camelôs.

Entre uma banca de relógios e outra de lingerie instalou a sua: uma mesa, o dicionário e a cartolina na qual se lia: “Histriônico – apenas R$ 0,50!”.

Demorou quase quatro horas para que o primeiro de mais de cinqüenta curiosos parasse e perguntasse.

- O que o senhor está vendendo?

Acordo internacional deve mudar ortografia no Brasil

A abolição do trema é uma das mudanças propostas.
Queda do circunflexo em palavras como vôo e enjôo também está prevista.

As duas ortografias oficiais da língua portuguesa –a do Brasil e a de Portugal– estão prestes a se tornar uma só.  O governo brasileiro aprovou um protocolo que deverá, em breve, promover a unificação.

A intenção é que a mudança aproxime a o português escrito no Brasil, em Portugal e em mais seis países: Angola, Cabo Verde, Guiné-Bissau, Moçambique, Timor Leste e São Tomé e Príncipe.

Será uma nova reforma para deixar mais parecido o português que se escreve no Brasil, em Portugal e mais seis países. O acordo ortográfico vai mudar uma parte desse enorme universo de palavras. Hoje, no Brasil, são 360 mil e todas elas estão aqui no vocabulário oficial da ABL.

A idéia é economizar acentos. O circunflexo, popular chapeuzinho, sai de cena em palavras como vôo, abençôo,enjôo. E o trema? Tão desprezado que tem gente que nem sabe o nome.
Para os jovens da geração internet, que já aboliram os acentos por conta própria, a mudança vem tarde.

Brasil, Cabo Verde e São Tomé e Príncipe já ratificaram o acordo, mas Portugal não se posicionou, por isso, a mudança ainda não vale.

Fontes: G1, Folha, Terra